最近小編收到這樣一個(gè)問(wèn)題,就是讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)有助于集中注意力嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,小編的答案是肯定的,事實(shí)上,想對(duì)孩子進(jìn)行
注意力培訓(xùn),只有充分地信任孩子,讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),才有助于提高孩子的注意力,而且還能培養(yǎng)孩子獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,使其形成穩(wěn)定的注意力品質(zhì)。既然如此,那如何才能培養(yǎng)
孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)集中注意力的能力呢?下面就跟隨小編一起來(lái)看一下。
1.培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力 我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?!弊裱@樣的原則教育孩子,就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力,就要提供一些機(jī)會(huì)給孩子自己去獨(dú)立思考、去判斷:什么是對(duì),什么是錯(cuò),什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做。一個(gè)人的與眾不同有許多表現(xiàn),其中最有意義的方面在于能夠展示并表達(dá)其獨(dú)具特色的思想。一個(gè)成功人士,也許有多方面的建樹(shù),但最引人注目的應(yīng)該是他那極具個(gè)性的思想,以及獨(dú)立思考與判斷的能力。能不能全面而深入地思考問(wèn)題,決定了一個(gè)人的思維深度和廣度,也決定了結(jié)論的正確性。因此,培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力很重要。
2.不要打擾孩子 孩子專心在做某一件事時(shí),不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會(huì)有始有終呢?
3. 用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)孩子 如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語(yǔ)言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該……做”,而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì),那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。
4.多鼓勵(lì)孩子 只要孩子有好的行為,有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)不理想,我們也要鼓勵(lì)、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母,但是愛(ài)要適時(shí)、適量?!皺?quán)威”只能造成孩子被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育,是關(guān)愛(ài)而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn),形成良好的注意力習(xí)慣。這些均有利于孩子今后的發(fā)展。
綜上所述,培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)集中注意力是真的很重要,在教育孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)們一方面要求孩子孩子對(duì)待和生活中的問(wèn)題要自己想辦法解決。另一方面卻對(duì)孩子沒(méi)有信心,總擔(dān)心孩子沒(méi)有辦法做到獨(dú)立學(xué)習(xí),擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué),在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)的“關(guān)心”。殊不知家長(zhǎng)的這種行為干擾了孩子的注意力,使其無(wú)法集中注意力去學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們充分培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,這才是真正能
提高注意力的訓(xùn)練方法。